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Ja sowas! Können Fische fliegen?

Rob Alcraft

Mildenberger Verlag

 

Alter: ab 6 /WM/Lesbarkeit: einfach- normal/ Textumfang: S (16 Seiten)

 

Können Fische fliegen? Kann das stimmen? Mach dich bereit für verrückt-klingende Aussagen und finde heraus, ob sie stimmen! Quelle: Mildenberger Verlag

Pudel, Pauken und ein Plan

Ein musikalisches ABC

Katja Gehrmann

Edition Chrismon

Ab 6 Jahren/WM/Lesbarkeit: Lesestart- normal/ Textumfang: S (88 Seiten)

Wer macht die Musik zum Schulanfangsgottesdienst? Prinzessin Pia spielt Posaune, aber wer kann sie begleiten? So bekommt der königliche Pudel einen schwierigen Auftrag... Quelle: Edition Chrismon

Nase vorn! Partnerlesen (Klasse 1)

Sabine Pfitzner-Kierzek

Cornelsen Verlag

Ab 6 Jahren/WM/Lesbarkeit: einfach/ Textumfang: Satz- und Textebene S(40 S.)

Die Nase vorn!-Hefte
• sind lehrwerksunabhängig
• eignen sich sowohl zum Einsatz in Frei- oder Stillarbeitsphasen als auch als zusätzliches Übungsmaterial für zu Hause.
• Können von den Kindern selbstständig und in ihrem eigenen Tempo bearbeitet werden Quelle: Cornelsen Verlag

Kommst du raus zum Spielen?

Mo Willems

Klett Kinderbuch Verlag

Alter ab 6/WM/Lesbarkeit: sehr einfach-einfach / Textumfang: S (54 Seiten)

Elefant und Schweinchen wollen draußen spielen. Aber kaum legen sie los, fängt es an zu schütten. Schweinchen ist verzweifelt. Bei so viel Regen kann man doch keinen Spaß haben – oder?! Quelle: Klett Kinderbuch Verlag

Lesegeister

Lernen, lachen, selber machen

Tanja Bürgermeister & Nikolai Renger

Verlag Ravensburger

Alter: ab 8 Jahre /WM/ Lesbarkeit:normal/ Textumfang: S (160 S.)

Rätselspaß mit Lerneffekt
Lernen – Genaues Lesen üben
Lachen – Mit verrückten Gruselgestalten
Selber machen – Alles alleine können
Quelle: Verlag Ravensburger

Das Schul-ABC

Verse zum Mitraten und Mitreimen

Paul Maar

Oetinger Verlag

Ab 6 Jahren/WM/Lesbarkeit: Basisfähigeiten/einfach / Textumfang: S (64 Seiten)

„Im Klassenzimmer an der Wand gibt eine Uhr die Zeit bekannt. Um zehn Uhr ist für alle Pause, um ein Uhr gehen wir nach...“
Mit Paul Maars Schul-ABC zum Mitreimen lernen Kinder spielend leicht das Alphabet. Quelle: Oetinger Verlag

Oliver, Bär und das Buch

Peter Carnavas

Lappan Verlag

Alter: ab 3 Jahre /WM/ Lesbarkeit: Basisfähigkeiten, Lesestart-sehr einfach / Textumfang: S (32 S.)

Der kleine Oliver möchte so gerne mit dem Bären spielen, doch der ist in ein spannendes Buch vertieft. Nachdem er dem Bären ganz frech das Buch weggenommen hat, merkt Oliver, wie spannend das Buch - und Lesen überhaupt - ist. Aber was macht der Bär nun? Großer Lesespaß, der Lust drauf macht, noch viel viel mehr zu lesen. Quelle: Lappan Verlag

Raumstationen

Julienne Laidlaw

Mildenberger Verlag

Alter: 7-99/wM/Lesbarkeit: normal / Textumfang: S (24 Seiten)

Schon immer waren Wissenschaftler vom Weltraum fasziniert. Raumstationen geben ihnen die Möglichkeit, sich im All aufzuhalten und es zu studieren. Erfahre mehr über Raumstationen, wie sie arbeiten und wie Astronauten sie nutzen. Quelle: Mildenberger Verlag

Lies mal! Das Heft mit der Robbe

(ehemals das Heft mit dem Hund)

Band 3

Jan Debbrecht & Peter Wachendorf

Jandorf Verlag

Alter:5-99/WM/ Lesbarkeit: sehr einfach/
Textumfang: Satzebene-Textebene S (48 Seiten)

Mit den lehrwerkunabhängigen „Lies mal“-Heften eignen sich Kinder selbstständig Lesefertigkeiten an. Die Anforderungen wachsen mit den erworbenen Fähigkeiten. Zunächst lesen die Kinder Einzelwörter, später kurze Sätze und schließlich zunehmend komplexere Texte. Dabei sammeln sie Leseerfahrungen mit unterschiedlichen Textsorten (Kurzgeschichte, Sachtext, Reim, Märchen, Krimi, Zeitung, Brief, Rätsel). Ergänzende Leseübungen mit eindeutigen Handlungsaufgaben (etwa malen, ankreuzen oder verbinden) fordern und fördern die Lesegenauigkeit und das Textverständnis.Quelle: Jandorf Verlag

Lies mal! Das Heft mit dem Frosch

Band 2

Jan Debbrecht & Peter Wachendorf

Jandorf Verlag

Alter:5-99/WM/ Lesbarkeit: sehr einfach/
Textumfang: Satzebene-Textebene S (52 Seiten)

Mit den lehrwerkunabhängigen „Lies mal“-Heften eignen sich Kinder selbstständig Lesefertigkeiten an. Die Anforderungen wachsen mit den erworbenen Fähigkeiten. Zunächst lesen die Kinder Einzelwörter, später kurze Sätze und schließlich zunehmend komplexere Texte. Dabei sammeln sie Leseerfahrungen mit unterschiedlichen Textsorten (Kurzgeschichte, Sachtext, Reim, Märchen, Krimi, Zeitung, Brief, Rätsel). Ergänzende Leseübungen mit eindeutigen Handlungsaufgaben (etwa malen, ankreuzen oder verbinden) fordern und fördern die Lesegenauigkeit und das Textverständnis.Quelle: Jandorf Verlag